Главное за минуту
Человек — биосоциальное существо: в нём неразрывно связаны природные свойства и качества, сформированные обществом.
- Биологическая природа человека проявляется в строении организма, наследственных признаках, природных потребностях, рефлексах, задатках и темпераменте.
- Социальные качества формируются в общении и деятельности: сознание, речь, мировоззрение, ценности, ответственность, способность трудиться и создавать культуру.
- Человек становится личностью в процессе социализации — усвоения норм, ценностей, знаний и способов поведения.
- Индивид — отдельный представитель человеческого рода; индивидуальность — его неповторимые особенности; личность — социально значимые качества.
- Потребности побуждают человека к деятельности, интерес направляет его внимание, а способности помогают успешно выполнять деятельность.
Ключевой вывод: биологические задатки создают природную основу развития, но личность формируется только во взаимодействии с обществом.
Биологическое и социальное в человеке
| Биологическая природа | Социальная сущность |
| То, что связано с человеком как живым организмом: | То, что формируется в обществе: |
| - анатомия и физиология;
- наследственные признаки;
- возраст и пол;
- природные потребности: пища, вода, сон, движение;
- безусловные рефлексы и инстинктивные реакции;
- природные задатки;
- особенности нервной системы и темперамент. | - сознание и самосознание;
- членораздельная речь;
- мировоззрение, убеждения и ценности;
- способность ставить цели;
- труд и создание орудий;
- усвоение социальных норм и ролей;
- свобода, ответственность и самоконтроль;
- создание и освоение культуры. |
| Биологические свойства врождённые или имеют природную основу. | Социальные качества не передаются генетически: человек приобретает их в общении, обучении, воспитании и деятельности. |
Человек не является «наполовину биологическим и наполовину социальным». Обе стороны образуют единое целое.
Индивид, индивидуальность, личность
Человек - биосоциальное существо, обладающее сознанием, способное к деятельности, общению и созданию культуры.
Индивид - отдельный представитель человеческого рода. Индивидом человек является по факту рождения.
Индивидуальность - неповторимое сочетание особенностей конкретного человека: внешности, темперамента, характера, способностей, интересов и жизненного опыта.
Личность - совокупность социально значимых качеств человека, сформированных в процессе взаимодействия с обществом.
Пример: новорождённый является человеком и индивидом. В процессе общения, воспитания, обучения и собственной деятельности он приобретает качества личности. Его неповторимое сочетание природных и социальных черт составляет индивидуальность.
Человек отличается от животного прежде всего сознательным и целенаправленным характером деятельности. Он не только приспосабливается к среде, но и преобразует её, создаёт орудия труда, нормы, знания и другие элементы культуры.
Как формируется личность
Социализация - процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей, знаний, ролей и способов поведения, необходимых для жизни в обществе.
На формирование личности влияют:
- природные предпосылки: наследственность, особенности организма, задатки и темперамент;
- ближайшее окружение: семья, друзья, одноклассники;
- образование и воспитание;
- культура и средства массовой коммуникации;
- общение и совместная деятельность;
- собственный выбор, самовоспитание и самообразование.
Природные задатки не определяют судьбу человека автоматически. Для их развития необходимы деятельность, обучение и социальная среда.
Опыт детей, выросших вне человеческого общения, показывает: речь, нормы поведения и другие личностные качества не возникают сами по себе. Они формируются в обществе.
Коммуникативные качества личности помогают человеку взаимодействовать с другими людьми. К ним относятся умение понятно выражать мысли, слушать собеседника, устанавливать контакт, проявлять эмпатию, разрешать конфликты и искать компромисс.
Потребности человека
Потребность - осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания жизни и развития.
Основные виды потребностей:
- биологические - в пище, воде, сне, движении и сохранении здоровья;
- социальные - в общении, принадлежности к группе, признании, уважении и совместной деятельности;
- духовные - в познании, творчестве, нравственном развитии, поиске смысла жизни.
Также потребности могут быть:
- первичными и вторичными;
- индивидуальными, групповыми и общественными;
- подлинными и мнимыми;
- разумными и неразумными.
Одна потребность может одновременно относиться к нескольким классификациям. Например, потребность в образовании является духовной, социальной и обычно приобретённой.
Потребности становятся источником активности: для их удовлетворения человек ставит цель, выбирает средства и действует.
Интересы, склонности и способности
Интерес - направленность человека на определённый объект или область знания, связанная с желанием узнать их лучше.
Склонность - устойчивое стремление заниматься определённой деятельностью. Интерес отвечает прежде всего на вопрос «что мне хочется узнать?», склонность — «чем мне хочется заниматься?».
Задатки - врождённые анатомо-физиологические особенности, составляющие природную основу развития способностей.
Способности - индивидуально-психологические особенности, которые являются условиями успешного выполнения определённой деятельности.
Способности не сводятся к уже полученным знаниям и умениям. Они развиваются на основе задатков в процессе обучения и деятельности.
Уровни развития способностей:
- одарённость - сочетание способностей, позволяющее добиться значительных результатов;
- талант - высокий уровень развития способностей;
- гениальность - высший уровень творческих способностей, связанный с созданием результатов, имеющих выдающееся значение.
Пример: хороший музыкальный слух может быть задатком. Регулярные занятия помогают развить музыкальные способности, а высокий уровень мастерства может проявиться как талант.
Что важно не перепутать на ЕГЭ
1. Биологическое не противоположно социальному. Человек представляет их единство.
2. Индивид и индивидуальность — разные понятия. Индивид означает отдельного человека, индивидуальность — его неповторимость.
3. Личность не передаётся по наследству. Она формируется в процессе социализации.
4. Задатки не равны способностям. Задатки являются природной основой, способности развиваются в деятельности.
5. Способности не равны знаниям и навыкам. Они помогают быстрее и успешнее овладевать деятельностью.
6. Темперамент имеет преимущественно природную основу, а характер формируется под влиянием общества и собственного поведения человека.
7. Животные могут использовать отдельные предметы, но деятельность человека носит сознательный, целенаправленный, преобразующий и культурный характер.
Формула темы: природные задатки + социальная среда + собственная деятельность = развитие индивидуальности и личности.