Задание направлено на проверку навыка исторической синхронизации. Требуется расположить три факта (два отечественных, один зарубежный) в строгом хронологическом порядке. Для успешного выполнения не требуется заучивать точные годы зарубежных событий — достаточно уверенно ориентироваться в веках.
Целесообразно разделить исторический материал на макроэпохи. Ниже представлен исчерпывающий перечень событий для задания №2:
- Древний мир и Раннее Средневековье (V–X вв.): Падение Западной Римской империи (476 г.), возникновение государства франков (486 г.), правление Юстиниана, возникновение ислама (VII в.), провозглашение Карла Великого императором (800 г.), распад Франкской империи (843 г.), образование Священной Римской империи (962 г.).
- Высокое Средневековье (XI–XV вв.): Великая схизма (1054 г.), Нормандское завоевание Англии (1066 г.), Крестовые походы, Великая хартия вольностей (1215 г.), возникновение Английского парламента (1265 г.), созыв Генеральных штатов (1302 г.), Столетняя война (1337–1453 гг.), падение Византии (1453 г.), изобретение книгопечатания.
- Раннее Новое время (конец XV – XVII в.): Открытие Америки (1492 г.), выступление М. Лютера и начало Реформации (1517 г.), Религиозные войны во Франции, гибель «Непобедимой армады» (1588 г.), Тридцатилетняя война и Вестфальский мир (1648 г.), Английская буржуазная революция, «Славная революция» в Англии (1688 г.).
- Эпоха Просвещения и XIX век: Война за независимость США (1775–1783 гг.), Великая французская революция (1789–1799 гг.), Наполеоновские войны, провозглашение доктрины Монро (1823 г.), «Весна народов» (1848–1849 гг.), Гражданская война в США (1861–1865 гг.), объединение Италии (1870 г.) и Германии (1871 г.), революция Мэйдзи в Японии.
- Новейшая история (XX в.): Первая мировая война (1914–1918 гг.), Великая депрессия (1929–1933 гг.), приход фашистов к власти в Италии и нацистов в Германии, Вторая мировая война (1939–1945 гг.), образование ООН, начало «Холодной войны» (1946 г.), деколонизация стран Африки, падение коммунистических режимов в Европе (1989–1990 гг.).
Задание носит компаративный (сравнительный) характер: необходимо привести один аргумент для истории России и один аргумент для всеобщей истории. Максимальная оценка — 3 балла.
Формула успешного аргумента: Исторический факт + Историческое пояснение + Микровывод (доказательство тезиса). Например:
Тема 1: Блокады в ходе международных кризисов (1940–1960-е гг.)- СССР: В 1948–1949 гг. советское руководство организовало Первый Берлинский кризис. Войска перекрыли пути в Западный Берлин с целью принуждения западных стран к отказу от создания сепаратного ФРГ. Блокада была применена СССР как прямой инструмент политического принуждения.
- США: В 1962 г. (Карибский кризис) в ответ на размещение советских ракет на Кубе, США ввели жесткую военно-морскую блокаду острова («карантин»). Эта мера давления вынудила советское руководство пойти на дипломатические переговоры и вывезти ракеты.
Тема 2: Социальные движения и налоговый гнет (XVII век)- Россия: Введение правительством косвенных налогов (повышение пошлины на соль в 1646 г.) привело к резкому скачку цен и спровоцировало Соляной бунт (1648 г.), в ходе которого посадские люди разгромили дворы бояр.
- Франция: Увеличение прямых и косвенных налогов (талья, габель) в годы Тридцатилетней войны вызвало массовое недовольство, вылившееся в мощное антиправительственное движение — Фронду (1648–1653 гг.), объединившую буржуазию и аристократию.
Требуется визуализировать глобальный исторический процесс (например, фиксировать, что правление Ивана Грозного происходило синхронно с Реформацией в Европе).
Для задания №21 критически важно уметь отвечать на вопрос «почему произошло событие?», чтобы выстроить логичный аргумент.
Для задания №2 рекомендуется создать систему флеш-карт, привязывая зарубежное событие к конкретному веку.
Успешное прохождение экзамена в условиях повышения минимального порога до 40 баллов требует глубокой аналитической работы с материалами кодификатора ФИПИ. Задания №2 и №21 проверяют способность к многоаспектному сопоставительному анализу отечественных и глобальных процессов. Строгая систематизация дат и опора на проработанные аргументы составляют фундамент для получения высокого конкурсного балла.