Для определения социального положения индивида в современной науке и контрольно-измерительных материалах (КИМ) ЕГЭ выделяют четыре основных критерия.
Задание №18 высокого уровня сложности требует точного перечисления существенных признаков обществоведческих понятий. При раскрытии термина «социальная мобильность» в соответствии с критериями оценивания ФИПИ необходимо указывать следующие характеристики:
- перемещение. Переход индивида или социальной группы внутри социальной структуры.
- изменение статуса. Изменение (при вертикальной мобильности) или сохранение (при горизонтальной мобильности) социального статуса.
- система координат. Осуществление перемещения в системе «отношение к другим социальным группам».
В задании №25 часто требуется обосновать роль социальной мобильности как источника общественного прогресса. Наличие каналов социальной мобильности стимулирует здоровую конкуренцию в обществе. Возможность повышения социального статуса побуждает индивидов к повышению квалификации, образовательной активности и инновационной деятельности, что в совокупности ведет к интенсивному развитию всех сфер общественной жизни.
Каналы социальной мобильности (социальные лифты) и примеры их функционирования:
- образование. Гражданин Н. окончил университет и получил диплом инженера, что позволило ему перейти из категории студентов в категорию высококвалифицированных специалистов с высоким уровнем дохода.
- военная служба. Военнослужащий С. в ходе прохождения службы проявил лидерские качества и профессионализм, получил офицерское звание, что привело к росту его престижа и властных полномочий.
- вступление в брак. Гражданка В. вступила в брак с представителем бизнес-элиты, что способствовало изменению ее имущественного положения и переходу в более высокую социальную страту.
Согласно аналитическим отчетам ФИПИ, главными проблемами выпускников являются неточное знание терминологии и неумение приводить конкретные примеры. Для успешного прохождения аттестации рекомендуется придерживаться следующего алгоритма:
- структурированное изучение теории. Акцент следует делать на классификации функций, критериев и признаков социальных институтов.
- использование специализированных инструментов. Для освоения понятийного аппарата эффективно применение интерактивных тренажеров и карточек, позволяющих отрабатывать признаки терминов для задания №18 до автоматизма.
- отработка алгоритма составления примеров. При выполнении задания №25 рекомендуется использовать схему: «Субъект + конкретное действие в рамках социального института + результат (изменение статуса)».
Системная подготовка, основанная на регулярном решении типовых заданий и использовании современных образовательных ресурсов, является необходимым условием для получения высокого балла на экзамене.